让科学家的梦想在孩子的心中飞翔
尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：
大家好！
我叫张正昆，来自山东省肥城市河西小学。自2008年以来我校先后参加了六届全国总决赛，共获得了42金36银25铜的成绩。有六名同学先后获中国少年科学院“小院士”荣誉称号，学校被授予“全国争当小实验家科学体验活动示范学校”和“全国科普教育基地”称号。现在“争当小实验家”科学体验活动已成为我校的特色品牌活动，我身为一名辅导教师，见证了我校活动的发展壮大。下面就我校活动开展情况向大家作简要汇报如下：
一、积极争取学校领导支持是开展好活动的基础
我校是在08年4月份才第一次接触到“争当小实验家”科学体验活动的。我们在接到上级通知，向学校领导汇报后，学校领导非常重视，一致认为：此活动能够激发学生学习兴趣、锻炼学生动手能力、提升学生科学素养，对学生的成长发展意义重大，符合学校提出的“让学生喜欢，让家长放心，让社会满意”的办学理念，当即决定参加。为此，学校将天文、生物、物理、化学四个学科的内容纳入到校本课程中，并统一安排部署，选配优秀辅导教师，全面负责对学生活动的辅导。
二、营造浓厚的氛围是开展好活动的前提
为建设优良的活动开展环境，形成浓郁的活动开展氛围，达到潜移默化的教育效果，在学校领导的支持下，投入了大量的物力，建立了“争当小实验家”活动实验室，为活动的开展提供了场所和设备。学校每学期组织一次“校园科技文化节”，收集学生的科学小发明、小制作和科技小论文，培养了学生的科学创新精神与实践能力。每学期组织一次科普知识讲座，邀请专家到我校做科学报告，为活动的开展营造了浓厚的氛围，提供了良好的平台。
三、加强过程指导是开展好活动的关键
为把活动落到实处，我们每节课都做到课前认真备课——备教材，备实验，备学生，备延伸；课中认真上课，积极研究教法，构建实践性、开放性、自主性、创造性的科学实践课堂；在教学方式上，我们打破教学常规，以学生为本，采取了灵活地组织形式：有时教师演示实验，学生跟进练习；有时分组合作探究，交流汇报；有时个人展示，改进实验，增强了活动的实效性。让学生在“玩”中动手动脑，玩中学，学中玩，在自主学习、动手实验的过程中体会发现与探索的快乐，体验自我成功的喜悦。我们不断启发、鼓励学生提出奇思妙想，改进实验方案，充分挖掘学生潜能。在辅导教师的引导下，学生对实验产生了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，他们热学、爱学、乐学，并能够深入钻研，课堂上形成了浓厚的学习氛围。
四、加强与家长的沟通是开展好活动的保障
多年的教育教学经验告诉我们：“争当小实验家”科学体验活动的开展离不开家长的支持，只有家校密切配合、共同督促，才能起到事半功倍的效果。为此，学校通过多种方式及时和家长沟通。一是利用校讯通平台把学生的平时表现通过发短信的方式告知家长；二是召开家长座谈会，和家长共同研究孩子的学习情况；三是建立教学开放日制度，让家长深入课堂，体验活动的开展情况。通过一系列的活动，学生的自信心进一步加强，也赢得了更多家长的理解和支持。
五、做好宣传总结等后续工作是开展好活动的延伸
每次参赛学生回校后，我们都会制作一期宣传专栏，同时把学生获奖的信息发布到学校网站上，利用周一升国旗仪式给他们颁奖，并由优秀选手做国旗下演讲。通过这些后续活动的开展，“争当小实验家”科学体验活动已逐步成为我校的一大亮点，也引起了越来越多的学生家长的认可和社会的关注。
今后，我们将一如既往的开展好本活动，吸引更多的学生参与到活动中来，让科学家的梦想在孩子的心中飞翔。以上是我们在指导开展“争当小实验家”活动中一些不成熟的做法，不当之处敬请领导、老师们多提宝贵意见。
谢谢大家！
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